เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ อ.จินตนาพร ใจสว่าง

บทคัดย่อ

จินตนาพร ใจสว่าง ( 2554 ) ผลการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็กที่มีต่อพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็กปฐมวัย

*****************

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะที่มีต่อพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็กปฐมวัย ในการศึกษาครั้งนี้กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ เด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ใน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านอังกุล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 จำนวน 17 คน และเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แนวการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 20 ท่า ท่าต้นไม้สูง ท่าดอกไม้บาน ท่าดอกบัว ท่าภูเขา ท่าเต่า ท่านกนางแอ่น ท่าตั๊กแตน ท่ากระต่าย ท่างู ท่ากวาง ท่าสิงโต ท่าธนู ท่าศรีษะจรดเข่า ท่าม้าโยก ท่ากบ ท่านกพิราบ ท่าแมวน้ำ ท่าอูฐ ท่าต้นตาล ท่านกพิราบ 2) แบบประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ พัฒนาการด้านร่างกาย พัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ พัฒนาการด้านสังคม และพัฒนาการด้านสติปัญญา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าสถิติพื้นฐานที่ใช้วิเคราะห์พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ก่อนและหลังการได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็ก โดยหาค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) แยกเป็นรายพัฒนาการ ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เปรียบเทียบพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ก่อนและหลังการได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็ก แยกเป็นรายพัฒนาการโดยใช้สถิติ t - test แบบ Dependent ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์
ผลการศึกษามีดังนี้
1. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านอังกุล มีพัฒนาการด้านร่างกาย โดยรวมก่อนได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็ก ค่าเฉลี่ย ( ) = 1.63 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = .49 และหลังได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็ก ค่าเฉลี่ย ( ) = 2.96 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 0.19 สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านอังกุล มีพัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ โดยรวมก่อนได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็ก ค่าเฉลี่ย ( ) = 4.56 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) = .80 และ หลังได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็ก ค่าเฉลี่ย ( ) = 8.07 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) = .73 ตามลำดับ สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านอังกุล มีพัฒนาการด้านสังคม โดยรวม ก่อนได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็ก มีค่าเฉลี่ย( ) = 4.26 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) = .76 และหลังได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็ก มีค่าเฉลี่ย( ) = 7.63 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = .84 สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านอังกุล มีพัฒนาการ ด้านสติปัญญา โดยรวมก่อนได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็ก มีค่าเฉลี่ย( ) = 3.89 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = .75 และ หลังได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้ท่าโยคะอาสนะสำหรับเด็ก มีค่าเฉลี่ย( ) = 7.81 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) = .96 สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05


*****************